🥇 第1位
矢田小学校こどもデジタルくらぶ 様
子供年齢： 12歳
作品名： デジタルくらぶゲームコンテスト
作品リンク： https://digital-club-202505.created.app/
作品説明：
名古屋市矢田小学校トワイライト講座「こどもデジタルくらぶ」にて
子供達のアイディアを形にしました。
参加した児童は小学3年生から6年生の約10人
２つのチームに分かれてもらって条件に従ってゲームアイディアを出してもらいました。
◆ 条件
• だれが遊ぶ？ → 2年生
• どこで遊ぶ？ → スマートフォン
• どうやって遊ぶ？ → タッチ操作
２つのチームで作ったゲームを、次回のトワイライト講座で
実際に2年生に遊んでもらって、どちらのゲームが楽しいか選んでもらう予定です。
それぞれのチームは以下のアイディアを出しました。
□ チームAはこのようなアイディアでした
プレイヤー(星)が障害物を避けるゲーム
障害物に当たるとゲームオーバーです
避けた時間の長さを競います
障害物は動くものと動かないものがあります
□ チームBはこのようなアイディアでした
プレイヤー(ハート)を追いかける敵から逃げ続けるゲーム
敵にぶつかられるとカウントが増えます。
60秒間に逃げて、ぶつかった数の少なさを競います
このアイディアを聞いて、講師の私が、AIに指示を出して
ゲームを作成して、テストプレイをして直してを繰り返しました。
チームでしっかり話し合って、どんなゲームにするか。
どんなルールにするか。何を競うゲームかなどよく考えて
アイディアを出してくれました。
素晴らしいグループワークをしてくれた結果がこのゲームです。
ぜひ、どちらのゲームも楽しんでください。
工夫した点：
以下のようなワークシートを用意して、
紙に書いてもらう形で、グループワークをしてもらいました。
=================
【1. ゲームの名前（ひらめきをそのまま！）】
【2. どんな遊び方にする？（あてはまるものに✔）】
□ タッチしたらすぐ反応する（反射神経）
□ 動くものをよける（ドキドキアクション）
□ どれだけ早くできるか試す（スピード勝負）
□ 何回できるか試す（チャレンジ記録）
□ 交代で勝負する（順番にプレイ）
【3. ゲームのゴールは？（クリアできる条件は？）】
□ タイムアタック（〇〇秒でどこまでできるか）
□ 点数勝負（〇〇点取れたらクリア）
□ できるだけ長く続ける（耐久チャレンジ）
（自由に考えてね： ）
【4. 画面に出てくる形は？（あてはまるものに✔）】
□ まる □ しかく □ さんかく
（ほかに考えた形があれば書いてね： ）
【5. 形はどんなふうに動く？（あてはまるものに✔）】
□ だんだん大きくなる
□ だんだん小さくなる
□ どんどん速くなる
□ 色が変わる
□ タッチするとジャンプする
（ほかに考えた動きがあれば書いてね： ）
【6. 特別なルールはある？（自由に書いてね）】
（ ）
=================
印象的だったのは、チームAは小学3年生の女の子チームで、どんなゲームにしたら良いか、みんなで真剣に相談して、このワークシートをしっかりと埋めて、
こんなゲームを作りたいと、チームリーダーが説明しにきてくれました。
対照的に4-6年生のチームBは男の子チームで、勢いで次々とアイディアを持ってきて、動かないとやり直してを繰り返してました。
どちらのアイディアも残念ながらかけていた部分があって、最初はうまく動作しませんでした。
プレイヤー(自機)をどのように動かすか。この指示が欠けていて、上手に動きませんでした。
チームAは、自機をタッチしたところに素早く移動させる。チームBは、タッチした位置に向かって追いかけるように進むとそれぞれ、同じタッチ操作でも異なる動き方に落ち着きました。
そして、競うルールも異なります。チームAは、長い時間、障害物を避け続けて、時間を競う、障害物にぶつかると終了。チームBは、60秒時間、障害物を避け続けて、障害物が当たった回数の少なさを競う。似ているようで、全く違うゲームを、２チームでそれぞれ考えてきました。とても素敵な創作活動ができたと思います。
矢田小学校こどもデジタルくらぶホームページ
https://sites.google.com/infr.red/yada-kodomo-digital-club/
🥈 第2位
矢田小学校こどもデジタルくらぶ 様
子供年齢： 10歳
作品名： デジタルくらぶ第3回講座作品
作品リンク： https://digital-club-202506.created.app/
作品説明：
名古屋市矢田小学校トワイライト講座「こどもデジタルくらぶ」６月講座にて子供達のアイディアを形にしました。
参加した児童は小学2年生から6年生の約20人そのうち、4年生と5年生の4人がアイディアをまとめてくれて４つのゲームができました。
今回は、講座の中で操作方法の違いを説明して、それぞれどんなゲームができるのかを、例として伝えました。
その内容を見て、ゲームのアイディアを考えてくれました
◆ 操作方法の違い
- さわって動かす (走って逃げ切れ、ブロック崩し)
- ぽんと叩く (ふうせんたたき)
- 長く押し続ける (ヘキサバースト)
子供達は紙のワークシートにゲームアイディアを書いて、
提出してくれました。それを講師の私がゲームとして一緒に考えて作りました。
それぞれ以下のようなアイディアでした。
みんないろんな操作方法で
どうやったらゲームが面白くなるか考えてくれました。
◆ Game1 「走って逃げ切れ！」
・ゲームの内容
迷路で赤いまるが追いかけてくる、
赤いまるに捕まったらゲームオーバー
・ゲームのクリア、ゴール条件
迷路のゴールまで行く
・ゲームの中で動くもの、変化するもの
どんな形が出る？ まる
どう動く？ タッチしたところに動く
タッチしたらどうなる？ うごく
・このゲームにはどんな面白さや、仕掛けがある？
赤いまるが追いかけてくる。それから逃げるところ。
◆ Game2 「得点ブロック崩し」
・ゲームの内容
ブロックを崩すゲーム
60秒で赤色を壊したら +2点、青色を壊したら-1点
・ゲームのクリア、ゴール条件
60秒たったら終了
ボールが落ちたら終了
・ゲームの中で動くもの、変化するもの
どんな形が出る？ しかく
どう動く？ ボールが動く
・このゲームにはどんな面白さや、仕掛けがある？
壊したブロックの色によって得点が違う
◆ Game3「ふうせんたたき」
・ゲームの内容
風船を叩いて割る。下に着いたら消える. (上から降ってくる)
風船に針にあたったらが減点
・ゲームのクリア、ゴール条件
30秒で何個風船を割ったかの点数を競う
・ゲームの中で動くもの、変化するもの
どんな形が出る？ まる
どう動く？ いろんなところ
タッチしたらどうなる？ われる
・このゲームにはどんな面白さや、仕掛けがある？
自分で風船を割ったら +2点
針で風船が割れたら -1点
◆ Game4 「ヘキサバースト」
・ゲームのやること
自機を必殺技を打つために5秒間押しながら動かし続ける
自機は六角形で緑色、敵は⚪︎で青色 別の色があっても良い
・ゲームのクリア、ゴール条件
制限時間内に必殺技を打って敵をどれだけ壊せたかを競うゲーム
制限時間は60秒にしてください
・ゲームの中で動くもの、変化するもの
どんな形が出る？ 丸、六角形
どう動く？ ジャンプしながら動く
タッチしたらどうなる？ 弱くなったり強くなったりする
・このゲームにはどんな面白さや、仕掛けがある？
長押しをしながら敵を避ける
1回の必殺技でたくさんの敵を倒せる
・そのほか
自機は速度が速い
敵は速度が普通
矢田小学校こどもデジタルくらぶホームページ
https://sites.google.com/infr.red/yada-kodomo-digital-club/
工夫した点：
スマートフォンで遊ぶゲームを作るときに、タッチの仕方によって
ゲームの操作方法が違うことを説明して、それぞれどんな遊び方ができるか
事前にサンプルを見せて説明しました。
◆ 操作方法の違い
- さわって動かす (走って逃げ切れ、ブロック崩し)
- ぽんと叩く (ふうせんたたき)
- 長く押し続ける (ヘキサバースト)
操作方法の違いをしっかり理解して、
さまざまなゲームアイディアを考えてくれました。
🥉 第3位
kashiwabara 様
子供年齢： 10歳
作品名： 可愛らしい私たちの街
作品リンク： https://ourlovelytown.created.app
作品説明：
私たちが住む地域の好きなところをウェブページにしました。
工夫した点：
観光案内サイトにならないようにしました。
chatGPTとgoogle gemini、google画像検索も利用しました。
小学1年生にも伝わる文章とサイトデザインを指示しました。
ウェブサイト作りは初めてで、ウェブサイトとは何か？から説明し、半日しか時間がなかったのでその中でできることをやりました。
スマートフォンで見ることを前提にしました。
直接コードを触ってデザイン変更した方が早い場合はそのようにしました。
漠然とした指示では伝わらないことを学び、一度英訳して理解していることを想定して、具体的なプロンプトをするように心がけました。